PROFC59 – (RE) significando as práticas pedagógicas por meio de posturas anticapacitistas
| PÚBLICO ALVO |
| A atividade formativa (Re) Significando as práticas pedagógicas por meio de posturas anticapacitistas é direcionado a professores da educação básica que tenham estudantes público alvo da Educação Especial. |
| MODALIDADE |
| O curso poderá ser oferecido nas seguintes formatos: presencial, semipresencial e à distância |
| CERTIFICAÇÃO |
| Certificação de Curso de Extensão emitido pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). |
| TEMÁTICAS |
| Concepções de Deficiência; Modelo Social da Deficiência; Desenho Universal para Aprendizagem/DUA aplicado às práticas pedagógicas inclusivas; Ética do cuidado na Educação (Estudos da deficiência na Educação); Recursos e jogos acessíveis para práticas pedagógicas inclusivas; |
| OBJETIVO |
| Discutir conceitos importantes para que as práticas pedagógicas estejam em consonância com a perspectiva da Educação Inclusiva, de forma a atender à demandas educacionais com posturas anticapacitistas; |
| OBJETIVOS ESPECÍFICOS |
| Compreender as diferentes concepções de deficiẽncia; Analisar exemplos de atividades, jogos, recursos e materiais acessíveis de acordo com a perspectiva inclusiva que componham as ações docentes na Educação Básica |
| JUSTIFICATIVA |
| Resolução CEE-SC Nª 100-2016 que estabelece as normas para a Educação Especial do Sistema Estadual de Educação de Santa Catarina Decreto nº 3.298/ 1999 que regulamenta a Lei no 7.853/1989 sobre a Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência. Lei nº 13.146/2015 que institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Lei 13.005/2014 . Plano Nacional de Educação: Meta 4 - Educação Especial |
